Aktuelles

Am 09.062026 fand zum zweiten Mal unsere Projektwoche statt. Die Schülerinnen und Schüler aus den Jahrgängen 7-10 stellte die Projekte vor, an denen sie ein halbes Jahr eifrig gearbeitet haben. 

An Projektständen in der Sporthalle konnten ganz unterschiedliche Themen begutachtet werden: 

Einige Schüler hatten sich handwerklich betätigt: eine Werkzeugkiste geschreinert, ein Metallgestell für landwirtschaftliches Arbeiten geschweißt, verschiedenste Modelle aus Modelliermasse, Pappe und Papier, Holz und Bausätzen zusammengestellt und erfolgreich 3D-Druck eingebunden. 

Andere Schüler zeigten sich kulinarisch interessiert: Es wurden verschiedene Rezeptbücher entwickelt und nachgekocht. 
Auch die Hobbies unserer Schülerinnen und Schüler fanden Einzug in die Schule: Von Agility über Tierpflege, Reiten über Hip Hop Tanzen, das Herstellen von Tierleckerlies,  Darts und Bogenschießen sowie Motorcross. Für das Hobby Angeln wurden zum Beispiel eigene Köder 3D gedruckt und aus Silikon in Formen gegossen. 

Manche Schüler waren auch an Geschichte interessiert, so zum Beispiel am Bau der Berliner Mauer, an Verteidigungslagern im Krieg oder dem Kolosseum in Rom. 
Aber auch ungewöhnliche Themen wie japanische Mythen, das Schreiben einer Biografie, Drehen eines eigenen Kurzfilms, das Nähen von eigener Kleidung, das Brauen eines eigenen Biers oder ein eigenes Brettspiel beeindruckten und überzeugten die großen und kleinen Besucher.

Eine politische Bildungsfahrt der 9. Klassen

Im Rahmen einer intensiven Projektwoche setzten sich die Schülerinnen und Schüler der 5. Klassen auf außergewöhnliche Weise mit dem Märchen „Der Fischer und seine Frau“ auseinander. Entstanden ist dabei weit mehr als eine klassische Theateraufführung: Gemeinsam mit professionellen Künstlerinnen und Künstlern entwickelten die Kinder innerhalb weniger Tage ein beeindruckendes Gesamtkunstwerk aus Tanztheater, Schauspiel, Film und immersiver Medienkunst.

Im Mittelpunkt stand die zeitlose Frage: „Wie viel ist genug?“
Die Schülerinnen und Schüler näherten sich diesem Thema nicht nur sprachlich und szenisch, sondern vor allem körperlich, musikalisch und visuell. Die Kirche in Neukirchen verwandelte sich dabei in einen atmosphärischen Erlebnisraum, in dem Märchenwelt und Wirklichkeit miteinander verschmolzen.

Unter der Leitung von Stela Korljan – Tanzpädagogin, Diplom-Choreografin und Regisseurin – entstand ein Tanztheater, wie es die Schule in dieser Form bisher noch nicht erlebt hat. In intensiven Proben entwickelten die Kinder Bewegungen, Szenen und Choreografien, die das Märchen neu interpretierten und emotional erfahrbar machten. Beeindruckend war dabei nicht nur die Kreativität der Schülerinnen und Schüler, sondern auch die Geschwindigkeit, mit der innerhalb von nur fünf Tagen eine so komplexe und eindrucksvolle Performance auf die Beine gestellt wurde. Viele Eltern äußerten nach der Aufführung ihre Begeisterung und betonten, dass sie eine derart professionelle und berührende Inszenierung von Kindern dieses Alters nicht erwartet hätten.

Ein weiterer wichtiger Bestandteil des Projekts war die filmische Begleitung durch den Filmschaffenden Moses Merkle. Gemeinsam mit den Kindern entstand eine etwa zehnminütige Reportage, die weit mehr ist als eine reine Dokumentation des Projekts. Durch Interviews, Einblicke in die Arbeitsgruppen und kreative filmische Gestaltung gelingt es dem Film, die Gedanken, Ideen und Emotionen der Kinder sichtbar zu machen und die Märchenwelt mit ihrer eigenen Lebenswirklichkeit zu verbinden. Besonders die unterschiedlichen visuellen Techniken verleihen der Reportage eine große Lebendigkeit und Authentizität. Wer den Film sieht, erlebt nicht nur die Aufführung, sondern auch die Atmosphäre, die Kreativität und die Begeisterung dieser besonderen Woche. Die Reportage ist auch auf unserer Homepage abrufbar.

Für die immersive Gestaltung der Kirche sorgte Achim Kirsch vom IQSH Schleswig-Holstein. Durch Projektionen, Licht und bewegte Illustrationen entstand eine einzigartige Bildwelt, die den Kirchenraum vollständig verwandelte. Elemente aus dem Märchen wurden von den Kindern selbst bewegt und gestaltet und schwebten anschließend über die weißen Wände der Kirche. Dadurch entstand eine eindrucksvolle Verbindung aus Raum, Bewegung, Licht und Erzählung, die viele Zuschauerinnen und Zuschauer tief beeindruckte. Die immersive Gestaltung verlieh der Aufführung eine besondere Tiefe und Atmosphäre, wie man sie in einer Kirche vermutlich nur selten erlebt.

Das Projekt zeigte eindrucksvoll, welche Möglichkeiten kulturelle Bildung eröffnet. Die Schülerinnen und Schüler konnten eigene Ideen entwickeln, gemeinsam kreativ arbeiten und erleben, wie aus vielen einzelnen Beiträgen ein großes gemeinsames Kunstwerk entsteht. Die Projektwoche war für alle Beteiligten eine intensive, kreative und unvergessliche Erfahrung — und ein Beispiel dafür, wie lebendig Schule sein kann.

Ein besonderer Dank gilt den Förderern des Projekts: der Stiftung Bildung sowie dem Programm „Schule trifft Kultur“, die dieses außergewöhnliche Vorhaben ermöglicht und unterstützt haben.

Ebenso danken wir der Kirchengemeinde herzlich dafür, dass sie die Kirche und das Pastorat für dieses besondere Projekt geöffnet hat. Die eindrucksvolle Atmosphäre der Kirche trug wesentlich dazu bei, dass Theater, Tanz, Film und immersive Kunst ihre besondere Wirkung entfalten konnten. Auch dem Haus der Vereine gilt unser Dank für die Möglichkeit, dort proben zu dürfen und wichtige Teile der Projektarbeit umzusetzen.

Wer unsere tolle Tanzgruppe mal in Aktion erleben möchte, darf sich schon mal auf Spotlight freuen. Wie im letzten Jahr veranstaltet unsere Schule das Event, bei dem unsere Schülerinnen und Schüler ihre Kreativergebnisse aus diesem Schuljahr vorstellen werden. Dort wird Starlight natürlich auch performen. Infos dazu folgen in Kürze.

Die Klasse 10 hat unter der Leitung von Frau Krause und Herrn Arjes das Projekt dialogP durchgeführt. Es soll die Schülerinnen und Schüler dazu befähigen, an der Gestaltung ihres Umfeld mitzuwirken und an der Politik partizipieren zu können.

Diese Weg wird durch die Fähigkeit zur Diskussion geebnet. Für die Dialogveranstaltungen kamen Abgeordnete der Parteien CDU, SPD, SSW, Bündnis 90/ Die Grünen und FDP in die Schule, die mit den Schülerinnen und Schülern diskutierten.

Als erster Schritt wurden von den Zehntklässler*innen zu verschiedenen Themen eine passende Entscheidungsfrage formuliert, die mit Ja oder Nein beantwortet können werden musste.

Solche Entscheidungsfragen waren zum Beispiel:

„Sollte das Wahlalter insgesamt auf 16 Jahre gesenkt werden?“

„Sollte es eine Altersgrenze für soziale Medien geben?“

Als zweiter Schritt musste sich Wissen angegeignet werden.
Hierfür wurde ein Fragenfächer genutzt, um Unterfragen zu Wer? Was? Wann? Wie? Wo? Womit? und Wozu? zu beantworten.

Das angeeignete Wissen half dann beim dritten Schritt, nämlich dem Sammeln von Argumenten.

Diese Argumente ordnet man in pro, contra und unentschieden und bezüglich ihrer Stärke.

So vorbereiten setzten sich die Schüler an Thementische und diskutieren ihre Entscheidungsfragen etwa 10 Minuten lang mit einem der Abgeordneten. Anschließend rotierten die Abgeordneten von Tisch zu Tisch. Jeder Thementisch verfasste am Ende ein Resümee, was die Gruppensprecher präsentierten. Mittels Karten wurde dann noch über ein Ergebnis in der Klasse abgestimmt.

Das Projekt dialogP hat den Schülerinnen und Schülern nicht nur inhaltliches Wissen und Diskussionsfähigkeit vermittelt, sondern auch konkrete Erfahrung in politischer Teilhabe und gesellschaftlicher Mitgestaltung ermöglicht. Durch die direkte Begegnung mit gewählten Vertreterinnen und Vertretern verschiedener Parteien konnten die Teilnehmenden Meinungsvielfalt erleben, Argumentationsstrategien erproben und eigene Standpunkte reflektiert vertreten.  Insgesamt stärkte dialogP das Selbstvertrauen der Lernenden, an demokratischen Prozessen teilzunehmen — ein wichtiger Schritt hin zu aktiven und verantwortungsbewussten Bürgerinnen und Bürgern.

Wir bedanken uns bei Marc Timmer (SPD), Manfred Uekermann (CDU),  Ulrike Täck (Bündnis 90/ die Grünen), Anne Riecke (FDP) und Sybilla Nitsch (SSW). 

Im Deutschunterricht hat sich die 7a in den vergangenen Wochen mit dem Thema „Lektüre“ befasst. Die Schülerinnen und Schüler sollten zu ihrer selbst gewählten Lieblingslektüre ein Lapbook erstellen und abschließend präsentieren.

Insgesamt sind alle ausgesprochen kreativ und sorgfältig an die Erstellung der Lapbooks gegangen und es entstanden immer wieder neue Ideen für die Umsetzung. Abschließend wurden die Lapbooks mit in die Präsentation der Lektüre eingebunden. Auch hierbei entstanden wieder viele tolle Ideen, z. B. wurden Fotos der gefalteten Minihefte ergänzend zum Vortrag an der digitalen Tafel gezeigt.

Was ist eigentlich ein Lapbook? 

Ein Lapbook ist eine klappbares, selbst gestaltetes Plakat, in dem Schülerinnen und Schüler ein Thema kreativ und strukturiert präsentieren. Es besteht meist aus einem gefalteten DIN-A3- oder DIN-A4-Karton, in den kleine Bücher, Klappkarten, Fächer, Drehscheiben oder Taschen eingeklebt werden. So entsteht eine übersichtliche Produkt, das Informationen, Bilder, Begriffe und eigene Ergebnisse bündelt. Die Besonderheit liegt also in der interaktiven Nutzung. 

Am 10. und 17. Februar 2026 lud die Emil-Nolde-Schule Neukirchen Grundschülerinnen und Grundschüler der umliegenden Schulen zu unseren Schnuppertagen ein. An beiden Vormittagen erhielten die zukünftigen Fünftklässlerinnen und Fünftklässler einen lebendigen Einblick in unser Schulleben, unsere Fachräume und vielfältigen Arbeitsangebote.

Die Rallye: Stationen und Inhalte

Die Teilnehmenden durchliefen in Kleingruppen mehrere Stationen, die praktische und kreative Mitmach-Angebote bereithielten — zum Beispiel Textiles Gestalten (Freundschaftsarmbänder), Holz- und Laubsägearbeiten, Programmieren und Aufgaben am Computer, Mikroskopieren, ein Verbraucherbildungs-Quiz, Tanzen sowie Informationen zur Schulsozialarbeit. Jede Station wurde von Lehrkräften und teilweise von älteren Schüler*innen betreut und war so geplant, dass die Gruppen an mehreren unterschiedlichen Angeboten teilnehmen konnten. 

Buddys und Organisation

Schülerinnen und Schüler aus den Jahrgangsstufen 5 und 6 begleiteten die Gruppen als Buddys und führten die Gäste durch die Schule. Die Buddys erhielten eine Einweisung vor den Schnuppertagen. Mit großer Begeisterung zeigte sie den potentiellen Fünftklässlern das Gebäude, halfen bei den Aufgaben und gaben ihnen von Anfang an das Gefühle, bei uns willkommen zu sein. 

Ziel der Schnuppertage

Die Schnuppertage vermittelten den Kindern und ihren Eltern einen realistischen Eindruck vom Schulalltag, von Lernangeboten und der Schulgemeinschaft. Gleichzeitig waren die Tage eine gute Gelegenheit für unsere eigenen Schülerinnen und Schüler, Verantwortung zu übernehmen und neue Fähigkeiten als Guides und Veranstaltungshelfer zu erproben.

Wir freuen, dass so viele neugierige Gäste da waren und wir zwei so erfolgreiche Vormittage an der Emil-Nolde-Schule erleben durften!

In diesem Schuljahr findet zum ersten Mal Projektunterricht in den Klassen 7-10 statt, in dem sich Schülerinnen und Schüler handlungsorientiert mit einem Projekt beschäftigen und eines zum Halbjahr und eines zum Schuljahresende vorstellen.

 
Dieses Projekte waren sehr unterschiedlich und forderten diverse Fähigkeiten die Lernenden. 
Hierbei sollen die Siebtklässler und Achtklässler sich insbesondere auf die große Projektarbeit in Klasse 9 vorbereiten. 

Bei der Messe hatte jedes Projekt einen Stand, an dem das fertige Produkt und eine dazugehörige Präsentation vorgestellt wurde. Während eine Person den Stand immer betreuen musste, konnten sich die anderen Gruppenmitglied im Wechsel die anderen Projekte ansehen. 

Auch die Schülerinnen und Schüler der jüngeren Jahrgangsstufen durchliefen die Messe und stellten den Älteren gezielt Fragen. So bekommen sie eine Vorstellung davon, welche Projekt sie selbst ab der siebten Klassen umsetzen können. 

Besonders im Gedächtnis geblieben sind den Schülern in diesem Jahr ein riesiges Windrad, eine Projekt zum Thema Motorräder, ein Kunstwerk zum Thema Meeresverschmutzung, selbst ausgebrütete Hühnereier, französische Crêperie,  archäologische Ausgrabungen und vieles mehr. 

Am Montag, den 15. Dezember, fand an unserer Schule der traditionelle Santa Lucia Lauf statt. Dieses skandinavische Fest zu Ehren der heiligen Lucia wird in vielen Ländern gefeiert und symbolisiert Licht und Hoffnung in der dunklen Winterzeit. Lucia, die als Lichtbringerin gilt, wird oft mit einem Kranz aus Kerzen auf dem Kopf dargestellt, was die Botschaft des Lichts in die Herzen der Menschen trägt.

Der Schulchor und engagierte Schüler*innen aus der Grundschule sowie dem WPU Dänisch nahmen am Lauf teil. Gemeinsam zogen sie durch die gesamte Schule, die Flure entlang, und sangen die zwei Strophen des Santa Lucia Liedes auf Dänisch.

Leonie B. aus der Klasse 6 übernahm die Rolle der Lucia. In ihrem weißen Gewand und dem Lichterkranz auf dem Kopf führte sie den Umzug an, während der Rest der Gruppe andächtig in zweier Reihe hinterher schritt.

Die anderen Klassen standen in den Fluren Spalier oder lauschten von ihren Klassenräumen aus dem festlichen Gesang. Zum Abschluss des Laufes versammelten sich alle Teilnehmer*innen in der Aula, um gemeinsam zu singen und die festliche Stimmung zu genießen.

Der Santa Lucia Lauf war ein schöner Ausdruck von Gemeinschaft und Tradition, der allen Beteiligten ein warmes Gefühl der Verbundenheit und des Lichts in der Vorweihnachtszeit schenkte. Danke an alle Beteiligten, die das ermöglicht haben. 

Am Dienstag, den 9. Dezember 2025, fand im Landhaus Nis Puk, dem Seniorenpflegeheim in Klanxbüll, ein festliches Weihnachtsingen statt, das von den Chorkindern der Emil Nolde Schule unter der Leitung von Kerrin Karstens und Jennifer Bender gestaltet wurde.

Ein unvergesslicher Nachmittag

Ab 14:00 Uhr machten sich die Kinder in Fahrgemeinschaften auf den Weg zum Auftritt.

Ein herzlicher Dank geht an dieser Stelle an die  Eltern, die diese Fahrten organisiert haben.

Die Bewohner*innen des Pflegeheims konnten sich auf eine Mischung aus traditionellen und modernen Weihnachtsliedern freuen.

Klassiker wie Oh du Fröhliche und Alle Jahre wieder wurden gemeinsam gesungen, was viele schöne Erinnerungen weckte. Hier sangen die Bewohner*innen fast genauso laut wie der Chor. 

Aber auch neuere Lieder wie In der Weihnachtsbäckerei und Rudolph, the Red-Nosed Reindeer sorgten für gute Stimmung.

Musikalische Begleitung

Frau Karstens begleitete die Lieder stimmungsvoll auf dem Keyboard und das Lied Feliz Navidad spielte Frau Bender auf der Gitarre.

Ein ganz besonderes Highlight war das Santa-Lucia-Lied, welches auf Dänisch gesungen wurde. Die Kinder trugen Kerzen in den Händen und der Raum war abgedunkelt, was eine stimmungsvolle Atmosphäre schuf. Santa Lucia ist ein skandinavischer Brauch, welches Licht und Hoffnung in die dunkle Jahreszeit bringen soll. 

Kreative Geschenke

Im Vorfeld des Weihnachtsingen haben die 5. und 6. Klässler an Back- und Basteltagen Weihnachtskarten sowie kleine Wichtel aus Garn und Holzringen hergestellt. Diese liebevollen Geschenke wurden den Bewohnerinnen und Bewohnern überreicht und sorgten für große Freude.

Alle Beteiligten waren sich einig: Diese schöne Tradition muss im nächsten Jahr unbedingt fortgesetzt werden! Wir freuen uns bereits auf das kommende Weihnachtsingen und die vielen strahlenden Gesichter.

Am Dienstag, den 09. Dezember 2025, fand in der Aula unserer Schule von der Beruflichen Schule Niebüll ein Informationsabend für alle 9. Klässler und deren Eltern statt. Ziel war es, die vielfältigen Bildungschancen und Ausbildungswege an dieser Schule vorzustellen.

Bildungschancen durch Durchlässigkeit

Die Berufliche Schule des Kreises Nordfriesland in Niebüll bietet zahlreiche Möglichkeiten, um verschiedene Abschlüsse zu erlangen. Schüler können flexibel auf unterschiedlichen Bildungsstufen einsteigen, beginnend beim Einstieg in die Sekundarstufe I (ESA) bis hin zur Hochschulreife.

Bewerbungsschluss: 28. Februar (frühere Bewerbungen sind willkommen)

Ausbildungswege

Die Schule ermöglicht auch den Zugang zu Abschlüssen ohne vorherigen Schulabschluss. Nach dem ESA können Schüler in die Berufsschule eintreten oder eine Ausbildung beginnen. Hier sind einige der Ausbildungsrichtungen:

Berufsfachschulen in Bereichen wie:

• Metalltechnik
• Holztechnik
• Kaufmännische Berufe
• Gesundheit und Ernährung

Diese Programme beinhalten praktische Werkstattstunden sowie Praktika, die den Schülern wertvolle Einblicke in die Berufswelt bieten.

Sozialpädagogische Assistenz

Neu im Angebot der Beruflichen Schule Niebüll ist die Ausbildung zur Sozialpädagogischen Assistenz, die ab dem ESA angestrebt werden kann. Diese Ausbildung bereitet die Schüler darauf vor, in sozialen und pädagogischen Einrichtungen zu arbeiten. Nach dem erfolgreichen Abschluss des ESA und einer dreijährigen Ausbildung können die Absolventen den Mittleren Schulabschluss (MSA) erlangen. Diese Qualifikation ist eine wichtige Grundlage für eine spätere Ausbildung zum Erzieher.

Berufsvorbereitendes Jahr

Ein weiteres wichtiges Angebot ist das Berufsvorbereitende Jahr (BVJ). Dieses Programm richtet sich an Schüler, die Unterstützung bei der beruflichen Orientierung benötigen. Das BVJ bietet eine Kombination aus praktischen Erfahrungen und theoretischem Unterricht, um die Schüler auf eine Ausbildung oder den Einstieg in den Arbeitsmarkt vorzubereiten.

Nach dem ersten Jahr im BVJ müssen die Schüler einen Notendurchschnitt von 3,5 erreichen und dürfen in den Fächern Deutsch, Mathe und Englisch keine 5 haben.  Dieses Jahr enthält 4 Wochen Praktikum. Nach erfolgreichem Abschluss des BVJ können die Schüler in die Oberstufe wechseln. In dieser Phase gibt es kein Praktikum mehr, und die Abschlussprüfungen umfassen Deutsch, Mathe, Englisch sowie ein Schwerpunktfach. Auch nach dem BVJ kann der MSA erlangt werden.

Oberstufe und Berufliches Gymnasium

Nach dem MSA haben die Schüler die Möglichkeit, eine Berufsfachschule oder ein Berufliches Gymnasium zu besuchen. Das berufliche Gymnasium führt zur Allgemeinen Hochschulreife und bietet verschiedene Schwerpunkte, darunter Agrarwirtschaft, Ernährung und Informationstechnik. Ein weiteres Schwerpunktfach aus Mathe, Deutsch oder Englisch wird nach einem halben Jahr dazu gewählt. 

Zugangsvoraussetzungen und Unterstützung

Die Zugangsvoraussetzungen sind klar definiert, und die Schule bietet Unterstützung, um Schülern den Weg zu erleichtern. Wiederholungen sind innerhalb von fünf Jahren möglich, und es gibt Optionen, die Qualifikation zu verbessern.

Weitere Informationen

Für detaillierte Informationen zu den Ausbildungsangeboten und Voraussetzungen kann die Webseite besucht werden. Ihr findet hier eine Verlinkung. 

Die Berufliche Schule Niebüll freut sich darauf, viele neue Schüler willkommen zu heißen und sie auf ihrem Bildungsweg zu unterstützen!

Am 25. und 26. November 2025 fanden in den fünften und sechsten Klassen unsere Back- und Basteltage statt. Dabei wurden die Gruppen aus den verschiedenen Klassen zusammengesetzt. 

Die Gruppen durchliefen alle für 90 Minuten die diversen Angebote. Nach jeder Pause wechselten die Gruppen, so dass sie alle sechs Workshops wahrnehmen konnten. 

So gab es ein Backangebot in der Küche, bei dem die Kinder Ausstechplätzchen backten und dekorierten. Im Technikraum durften die Teilnehmerinnen und Teilnehmer Laubsägearbeiten machen. So erstellten sie hölzerne Anhänger wie Tannenbäume, Herzen, Rentiere und Ähnliches. 

Im Kunstraum kreierten die Schülerinnen und Schüler große Weihnachtsmotive, die nun unsere Schulflure  zieren. Zwei Bastelangebote erstellten Fensterschmuck. Einmal wurden mit Cuttermessern weihnachtliche Motive ausgeschnitten und mit Transparentpapier hinterlegt. Im zweiten Angebot wurden Lebkuchenhäuser auf Papier bemalt und mit Öl durchtränkt, sodass diese durchscheinend wurden und in leuchtenden Farben die Fenster dekorieren. 

Im letzten Angebot wurden Weihnachtskarten und kleine Wichtel aus Holzringen und Makramee-Garn erstellt. Diese beiden Ergebnisse werden wir am 09. Dezember beim Besuch des Seniorenheims Nis Puk an die Bewohnerinnen und Bewohner übergeben. 

Wir haben uns in der 9. Klasse in Englisch mit dem Thema Australien beschäftigt und dabei unter anderem das Great Barrier Reef durchgenommen. Einige Schüler*innen haben dazu ein Gedicht geschrieben, von denen ich euch hier zwei exemplarisch vorstellen möchte, die besonders gelungen sind und Aufmerksamkeit verdienen. 

Am 19.11.2025 fand in Niebüll in der Beruflichen Schule ein Berufsinformationstag statt. Die beiden neunten Klassen fuhren mit dem Bus nach Niebüll. Dort wurden sie an einem Info-Point in Empfang genommen und in zwei Gruppe einmal im Rundgang durch die verschiedenen Stationen geführt, um einen Überblick zu bekommen. 

Anschließend konnten die Schülerinnen und Schüler selbstständig an die verschiedenen Orte gehen und sich über die dort angebotenen Berufe informieren. An sehr vielen Stationen wurden nicht nur Informationen, sondern Dinge zum Mitmachen angeboten. So konnten zum Beispiel VR-Brillen ausprobiert, Brötchen gebacken und Aufstrich erstellt, aber auch kleine Lichtioden zusammengelötet werden. 

Etliche Berufe konnten dabei erforscht werden. Dazu gehörten besonders Handwerkliche Berufe wie Tischler, Maurer, Maler, Elektroniker, Metallbauer und KFZ - Mechatroniker. Ein weiterer Schwerpunkt war Gesundheit und Soziales, so dass auch Berufe wie Erzieherin und Medizinische Fachangestellte vertreten waren. Das Klinikum Nordfriesland durfte hier nicht fehlen, aber auch Ernährungslehre und Gastronomie sowie das Hotelgewerbe waren vertreten. 
Des Weiteren gab es Wirtschafts- und Verwaltungsberufe wie Bankkaufmann/frau, Kauffrau/mann im Einzelhandel und für Büromanagement und Steuerfachangestellte. 

Generell konnte man sich auch über Möglichkeiten zum Erreichen des Abiturs und des Fachabiturs informieren. Sogar Einzelberatung zum Erreichen des ESA oder MSA über die berufliche Schule wurde angeboten. 

Am 18.11.205 fanden an der Emil-Nolde-Schule Workshops durch pro familia Workshops zum Thema Sexuelle Bildung statt. Die Klassen 9a und 9b haben von 9:30 bis 12:30 Uhr mit den pro familia Mitarbeitern an selbst gewählten Themen gearbeitet. 

Dabei ging es unter anderem um Verhütung, Schwangerschaft, Menstruation und Geschlechtskrankheiten.

Dabei wurden Fakten ins Gedächtnis gerufen oder neu erlernt, aber auch Meinungen verglichen. 
Auch bezüglich Red Flags und Green Flags in Beziehungen wurde gesprochen. 

Ein wichtiger Aspekt war es,  die eigenen und fremde Grenzen zu sprechen zu kennen und zu kommunizieren. 

In diesem Zusammenhang ging es auch um das Thema Sexting und sexuelle Belästigung im Internet. Dabei wurde der Begriff Consent besprochen, der also meint, dass zu intimen Handlungen immer zugestimmt werden muss. 

Wer sich weiter zu diesen Themen informieren möchte oder auch ein Hilfeangebot sucht, findet hier den Link zur Seite von pro familia. 

Am Mittwoch, den 15.10.2025 besuchte die Drag Queen Veuve Noire  aus der Olivia Jones Familie

die Emil-Nolde-Schule.  Die Schülerinnen und Schüler der achten bis zehnten Klasse kamen in den Genuss der Veranstaltung, die in unserer Sporthalle stattfand und vom EKJB (Evangelisches Kinder- und Jugendbüro Nordfriesland) organisiert wurde. 

Die Veranstaltung war in drei Teile unterteilt. Als erstes erzählte Veuve eine Art Bühnenprogramm, das eine Mischung aus Informationen, Aufklärung, persönlicher Geschichte und ein bisschen Comedy war. So erzählte Veuve zum Beispiel von dem Unterschied des biologischen Geschlechts und der Genderidentität, woher eigentlich das Wort DRAG kommt (Dressed as a Girl) und wie sich das Wort LGBTGAI+ zusammensetzt. Aber vor allem ihre persönliche Geschichte war es, die die Schülerinnen und Schüler an ihren Lippen hängen lies. Veuve erzählte von den dem Hass, der ihr von etlichen Menschen der Gesellschaft für ihr Andersein entgegengebracht wurde und dieser Hass Depressionen und Selbstmordgedanken hervorrief. Sie zeigte aber auch auf, wie sie sich aus der Negativität herauskämpfte und sich wie ein Phönix aus der Asche umso schöner und stärker wieder erhob. Sie machte Mut, sich für Vielfalt und Toleranz einzusetzen und einfach jeden Mensch, der einem nicht wehtut, so sein zu lassen wie er oder sie ist. 
Veuve versuchte Schubladendenken aufzubrechen und die Angst vor dem Unbekannten zu nehmen. 

Im zweiten Teil der Veranstaltung durfte die Zuhörer*innen Veuve Fragen stellen. Nach anfänglichem Zögern trauten sich mehr und mehr, ihre Fragen an Drag Queen zu richten. Besonders hervozuheben ist, dass Veuve wirklich jede Frage annahm und ausführlich und herzlich beantwortete. So erzählte sie zum Beispiel, dass sie mit bürgerlichen Namen Henrik Schmidt heißt, sich aber Veuve als Vornamen hat eintragen lassen, um damit unschreiben zu können, und das Veuve Noire Schwarze Witwe (französisch) heißt und sie diesen Namen bekam, weil sie gerne schwarz trägt und häufig als Frau ohne Mann zu sehen ist. 
Veuve erzählte von ihren liebsten Beautyprodukten, aber auch von Schwierigkeiten des Outings im Familien- und Freundeskreis. 
Aber auch Fragen wie "Magst du Angeln?" oder "Was hältst du von Bauern oder dem Landleben?" lies Veuve humorvoll zu und beantwortete sie. Es zeigte sich schnell: Unsere Schüler*innen waren zwar neugierig auf ihre Geschichte und ihre Persönlichkeit, testeten aber auch schnell ihre eigenen Lieblingsthemen ab. Aber auch hier wurden Vorurteile abgebaut und Schubladendenken aufgebrochen. Denn wer hätte von einer Drag Queen erwartet, dass eines ihrer Hobbys Playstation spielen ist oder sie sich am liebsten eine Hyäne halten würde? 

Im dritten Teil der Veranstaltung hatten alle Interessierten die Chance auf ein "Meet and Greet". Veuve lies sich mit Schüler*innen und Lehrer*innen fotografieren und hatte für jeden, der noch ein paar persönliche Worte an sie richten wollte, ein offenes Ohr. Viele unsere Schüler*innen nahmen diese Gelegenheit war. 
Zum Schluss gab es für alle bunte Lollis und bunte Buttons und für uns Lehrer Material, um die Botschaft der Vielfalt und Akzeptanz nach außen zu tragen. 

Wir möchten Veuve Noire für ihren Besuch in der Emil-Nolde-Schule von ganzen Herzen danken. 
Danke, dass du bei uns warst!

Schaut doch gern mal auf der Seite zur bewegten Pause und zum Kiosk vorbei. 

Am Dienstag, den 09.09. fand ab ca. 10 Uhr  in der Sporthalle der ENS die Einschulung der neuen 5. Klassen statt. Aufgrund der großen Anzahl an neuen Schülern wurden die beiden sehr großen fünften Klassen in drei Gruppen aufgeteilt, die jeder einen eigenen Tutoren zugeteilt bekam: Kristina Lorenz, Benjamin Behncke und Uwe Thomsen. 

Die Einschulung stand unter dem Motto: "Jedes Kind leuchtet wie eine Glühbirne" – denn, wie der Erfinder Edison, der beim Erfinden nicht aufgab, obwohl er Rückschläge hatte, gibt es auch für die Kinder viele Wege zum Ziel  und das sollte sie ermutigen, nicht aufgeben. Der Koordinator der Jahrgänge 5-7, Jens Homrighausen, betonte dies in seiner Ansprache und erklärte außerdem, dass die Eltern den Kindern "Energie" geben, damit sie ihren Weg erfolgreich gehen können.

Begrüßungsworte gab es natürlich von unserer Schulleiterin Petra Christiansen und von der Schulelternbeiratsvorsitzenden Sandra Lorenzen. 

Die Feier wurde durch zwei Tänze der Tanz-AG und ein Lied des Schulchors – den "Schulstart Song" – bereichert. Die Schüler der 6. Klasse hatten liebevoll Schultüten gebastelt, die sie den neuen Fünftklässlern überreichten.

Nach der offiziellen Feier in der Sporthalle ging es für die neuen Schüler in ihre Klassenräume, . Dort folgte die Begrüßungszeit und der erste Unterricht, der den Start in das neue Schuljahr einläutete.

Wir wünschen allen neuen Fünftklässlern einen tollen Start und viel Erfolg in ihrer Schulzeit!

Die Ausdauersport-AG hat beim XLetix Kids 2025 in Hamburg teilgenommen. 

Alle Teilnehmenden haben die anstehenden Challenge gemeistert

und dabei trotzdem viel Spaß gehabt.